Risorse professionali: variabili assegnate o scelte organizzative di sistema?

di Antonia Carlini     Nel framework utilizzato dall’Invalsi per il RAV, riconducibile al modello CIPP (contesto – input – processo-prodotto), il contesto e le risorse compaiono nella zona più esterna rispetto agli esiti e risultano unite nella definizione di sintesi “contesto socio-ambientale e risorse” declinata nelle seguenti aree: popolazione scolastica territorio e capitale sociale risorse economiche e materiali risorse … Continua a leggere

Focus: Autovalutazione. Area 8: documentazione diffusione e sviluppo delle buone pratiche

di Antonia Carlini     Con questo saggio si conclude il focus sul processo di autovalutazione, attraverso il quale abbiamo esplorato le principali aree di funzionamento della scuola, considerata come organizzazione complessa e indagata in prospettiva sistemica (le principali variabili del sistema scuola) e multilivello (i principali organi decisionali individuali e collegiali e la governance a più attori interni ed … Continua a leggere

Focus: Autovalutazione. Area 7: valutazione multilivello

Nel nostro sistema di governance multilevel delle politiche scolastiche e delle competenze in materia di educazione, istruzione e formazione – definito a partire dagli anni ’90 con il riordino della struttura e la revisione dell’assetto organizzativo dello Stato e delle autonomie locali e di quella scolastica – la scuola costituisce l’ultimo livello decisionale, quello che, ai sensi dell’art.1 del DPR … Continua a leggere

Focus 6: Autovalutazione di scuola. Area 6: Relazioni esterne (famiglie e territorio)

Continuiamo, con questo contributo a sollecitare la riflessione sulle relazioni esterne che la scuola tesse con le famiglie e con il territorio, all’interno di un contesto di governance multilivello che richiede efficaci azioni di coordinamento da parte del dirigente scolastico e delle figure di sistema. Famiglie e territorio: fattori, risorse, prodotti Possiamo considerare le famiglie e il territorio, allo stesso tempo:  fattori … Continua a leggere