La dimensione olistica dell’educazione

“ Le finalità della scuola devono essere definite a partire dalla persona che apprende…Lo studente è posto al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi,affettivi,relazionali,corporei, estetici,etici,spirituali.” Così recita il documento“ Cultura, Scuola, Persona” redatto dalla Commissione ministeriale di saggipresieduta dal ProfMario Ceruti nel 2007. In esso si pone l’accento su un processo educativo che non sia soltanto incentrato … Continua a leggere

Screen generation e ambienti integrati di apprendimento

La funzione docente, soprattutto negli ultimi anni ha avuto un’evoluzione legata a notevoli cambiamenti  culturali, economici, sociali.  Si parla oggi della necessità di creare ambienti di apprendimento, intesi come luoghi fisici o “virtuali” all’interno dei quali l’apprendimento diventa un processo attivo e costruttivo. L’attenzione è focalizzata sul soggetto che apprende, il docente deve assumere il ruolo di facilitatore, guida, deve … Continua a leggere

Pillole di “didattica breve”

“    La didattica breve nasce ad opera del prof. Ciampolini della Università di Bologna. Ho avuto il piacere di essere formata su questa didattica proprio da lui, perciò posso ripetere quello che ci ripeteva sempre : se il vostro problema è il tempo, la soluzione è la Didattica Breve. Le operazioni fondamentali che il docente deve compiere sono la … Continua a leggere

Educare alla competenza

Jacques Delors , Presidente della Commissione Internazionale sull’Educazione per il Ventunesimo che afferma: “ L’educazione, ha come compito imprescindibile quello di consentire a ogni individuo di sviluppare i propri talenti, i propri tesori, di realizzare le proprie potenzialità creative non solo in sé e per sé, ma nell’ambito dei vari contesti sociali in cui si trova e si troverà a … Continua a leggere

La motivazione all’apprendimento: approcci psicologici

  La motivazione all’apprendimento è un importante fattore da tenere in considerazione nel processo di insegnamento-apprendimento, approfondito negli ultimi due decenni  da studi psicologici. “ Considerare il problema motivazionale -afferma Pietro Boscolo- in termini di demotivazione attribuendone le cause alla cattiva volontà degli allievi o a negligenza delle famiglie , e colpevolizzare gli insegnanti attribuendo loro le cause di questa … Continua a leggere

Il ruolo delle emozioni nell’educazione: intelligenza emotiva

  A Goleman  dobbiamo l’approfondimento del ruolo delle emozioni  nel processo educativo. Secondo l’autore citato ,la facoltà che permette il raggiungimento del successo formativo/esistenziale non è l’intelligenza astratta dei Quozienti Intellettivi, ma una complessa miscela in cui hanno un ruolo predominante  fattori come l’autocontrollo, la perseveranza,l’empatia e l’attenzione verso gli altri ,ossia l’intelligenza emotiva. L’intelligenza emotiva consente di governare le … Continua a leggere

Bisogni Educativi Speciali: Centri Territoriali di Supporto

  Bisogni Educativi Speciali: Centri Territoriali di Supporto     Il modello di integrazione scolastica  italiano è assunto a punto di riferimento per le politiche di inclusione in Europa, ma oggi, passati più di trent’anni dalla legge n.517 del 1977, che diede avvio all’integrazione scolastica, gli alunni con disabilità si trovano inseriti all’interno di un contesto sempre più variegato, dove … Continua a leggere

…una carta di navigazione per orientarsi nel mare magnum del programma…

A tutti i docenti precari che conosco … e a quelli che avrò il piacere di conoscere, anche solo attraverso un “contatto” (FB docet!)  carta di navigazione blog PDF.pptx Giro la presentazione utilizzata per dare indicazioni sulla prova scritta in occasione di iniziative di formazione e seminari.che comprende: 7 diapositive di sintesi organizzata dei contenuti (mappe utili per orientarsi nel mare … Continua a leggere